Все игрушки условно можно разделить на несколько групп:

«прекрасные»: с большими глазами и длинными ресницами, яркими губами, густыми и блестящими волосами. Иначе говоря, куклы для любования;

характерные — кукла-мальчик, кукла-девочка; с ярко выраженными опреде­ленными качествами. Это куклы с эмо­циональной окраской, они изображают мальчика или девочку в разных состояни­ях (покой, улыбка, печаль, злость, страх, удивление). Ребенок строит с каждой из них свои отношения, соответствующие его настроению;

игрушки из реальной жизни. В эту группу входят кукольное семейство, ку­кольный домик, марионетки, машина, грузовик, лодка и касса. Все вместе они могут отображать реальную жизнь ребен­ка и таким образом делают возможным непосредственное выражение чувств. Эти игрушки особенно важны для упрямого, тревожного, застенчивого или замкнутого ребенка, так как с ними малыш сможет играть в неопределенную игру, не выра­жая никаких чувств;

игрушки, помогающие «проиграть» агрессию: ружья и резиновый нож, игру­шечные солдатики, страшный крокодил, то есть игрушки, при помощи которых малыш может выразить злость, враждеб­ность и грубость. Сюда же относится гли­на: ее можно мять, бить, швырять, грубо раскатывать, разрывать на куски;

игрушки для творческого самовы­ражения и снижения эмоционального напряжения: песок и вода, палитра и краски, кубики. Песок и вода не имеют формы и могут превратиться по жела­нию малютки во что угодно. Кубики могут быть домами (созидание), а еще их можно швырять, разбрасывать (раз­рушение) — все это дает возможность почувствовать ребенку, что не существует правильного или неправильного способа игры, поэтому он всегда может быть уве­рен в успехе. Это особенно полезно для застенчивых или замкнутых детей;

мягкие игрушки: они занимают особое место в жизни ребенка, так как фактура материала, из которого они изготовлены, оказывает большое влияние на эмоцио­нальное отношение малыша к игрушке. Согласно законам восприятия, дети из­бирательно относятся к игрушкам, изоб­ражающим одно и то же животное, но с разной фактурой. Мягкие, пушистые материалы вызывают положительное эмоциональное состояние — радость и доброжелательность, стимулируют ре­бенка к игре.

Благодаря такой нехитрой классифи­кации игрушек легко понять, что они не только способствуют появлению V малыша определенного типа поведения, возникновению разных эмоциональных состояний и развитию положительных качеств (доброжелательности, способнос­ти к сопереживанию), но и помогают ре­бенку избавиться от уже существующих отрицательных моментов в поведении (тревожности, упрямству, замкнутости, гнева, враждебности).