Это еще один помощник в деле эмоци­онального развития малютки. Ведь психогимнастика как раз на это и направ­лена, чтобы ребенок с помощью жестов, мимики, позы мог передавать свою эмо­цию и считывать эмоцию другого. Есть такое понятие, как память тела: если

малыш, например, показал в маленьком этюде смелого зайца, то у него это очень легко закрепляется. Или если ребенок показывает злого тигра, а родители ему подыгрывают, стимулируют игру, то в это время «незаметно» еще и сни­маются многие блоки — как телесные, так и эмоциональные. Во время психогимнастики развива­ется мелкая моторика детских ручек (пальчиковый театр, этюды, упражне­ния), что делает эту процедуру не толь­ко приятной, но и полезной.

Да, человек может мыслить, сидя не­подвижно. Но для закрепления мысли необходимо движение. Неподвижный ребенок не обучается!

Во время игры у малыша воспиты­вается уверенность в себе и своих воз­можностях, обогащаются знания о собс­твенном теле, развивается активность, инициативность, самостоятельность. Ребенок через сказочные истории ус­ваивает правила поведения и секреты человеческих взаимоотношений.